大学(xué)的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么(me)是学(xué)分制，教育形(xíng)式(shì)的(de)一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量(liàng)学生学(xué)习质和量的(de)归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的(de)学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学(xué)习(xí)质和量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端试(shì)行(xíng)学(xué)分制(zhì)，现在学(xué)分制(zhì)变革已在国内高校全面推(tuī)开(kāi)。

大学(xué)学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实践环节(jié)的详细学分数以(yǐ)专业 教(jiào)育(yù)方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有(yǒu)按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学(xué)分能(néng)够评(píng)判学生在大学期间的(de)学习常(cháng)识的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了点评学生优(yōu)异程度(dù)的一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一(yī)、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学(xué)分制，是指以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学(xué)分衡量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二(èr)、学(xué)分制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年约束(shù)的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年(nián)制方案(àn)性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方(fāng)，在对(duì)课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学(xué)生在(zài)必定(dìng)范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要获得(dé)的(de)结(jié)业总学分(fēn)作为结(jié)业规范的(de)一种教(jiào)育管理准则，它要求(qiú)依照培养目(mù)标和(hé)教育方(fāng)案中各门课程及教(jiào)育环节的(de)学时量，确(què)认全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词每门课(kè)程的学分(fēn)，设置(zh全的偏旁还有什么字，全的偏旁还有什么字再组词ì)必修(xiū)课和选修课(kè)，规则(zé)各(gè)类(lèi)课程(chéng)的份(fèn)额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生的一种能用以显现(xiàn)学(xué)生每门课程的学习(xí)成果的(de)质量，以及学(xué)年和(hé)结业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制(zhì)也(yě)是(shì)在学分(fēn)制的基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显现学生对某些(xiē)要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学(xué)生专业(yè)水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学(xué)分，将教育(yù)方(fāng)案中(zhōng)的(de)学分(fēn)，依(yī)据(jù)课程(chéng)类别，求学成果差(chà)异等(děng)别(bié)离确(què)认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出加权学分(fēn)，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子(zi)生、评(píng)优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学(xué)生(shēng)修满教育(yù)方案(àn)规则的最低(dī)学格外，还(hái)应修满课外附加(jiā)学分(fēn)才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依(yī)据学生参与学科比赛与学术(shù)活动、思(sī)想(xiǎng)品德与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动与公(gōng)益活动的状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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